Конспект занятия знакомство со свойствами пластилина

конспект занятия знакомство со свойствами пластилина

Примерные конспекты занятий. Лепка. Тема «Свойство пластилина». Задачи . Знакомство детей со свойствами пластилина. Обучение. Занятие 1. Знакомство с пластилином. Цель занятия: Познакомить с пластилином и его свойствами; научить разминать пластилин. Конспект интегрированного занятия по лепке во второй младшей свойствами и правильным использованием материала (пластилин, глина, тесто). Продолжать знакомство с различными геометрическими фигурами (шар.

Отщипывание, скатывание, надавливание, ощупывание натурального объекта. Яблоко, вот, так, ох! Занятию по лепке предшествует занятие по ознакомлению с окружающим, на котором дети знакомятся со свойствами яблока. В начале занятия воспитатель показывает детям натуральное яблоко, которое они совместно обследуют по форме.

После этого воспитатель показывает картину, на которой нарисовано дерево с яблоками и сравнивает натуральное яблоко и нарисованные. Ребятам раздаются изготовленные из картона деревья, куски красного пластилина. Воспитатель на глазах у детей отщипывает кусочек пластилина, скатывает из него тремя пальцами шарик и прижимает его к кроне дерева. Аналогичные действия повторяют дети.

По окончанию все деревья составляются вместе и получается яблоневый сад. Развивать умение отщипывать кусочки пластилина от целого куска и тремя пальцами скатывать шарики. Листы картона форматом А4, на котором нарисован стебель и листья цветка, пластилин, натуральный цветок, кукла, машина, дощечка, салфетка.

Конспект занятия с детьми второй младшей группы по лепке

Пластилин, цветок, привет, пока, спасибо табличкивот, так, тут, ляля, би-би, ай! Во время прогулки дети наблюдают за цветами. На занятии воспитатель показывает натуральные и нарисованные цветы.

В гости к детям приезжают куклы. Воспитатель раздает ребятам картон с нарисованными стеблями и листьями и предлагает совместно с ним по показу выполнить следующие действия: Воспитатель внимательно следит за ходом выполнения работы каждого ребенка и оказывает им необходимую помощь. В конце выполнения задания ребята дарят цветы куклам, куклы их благодарят и хвалят.

Развивать умение отщипывать кусочки пластилина от целого куска и скатывать шарики тремя пальцами. Развивать умение надавливать на пластилин. Изготовленные из картона рыбки, аквариум из картона, пластилин, дощечка, салфетка, аквариум и рыбки. Пластилин, рыба, вода табличкивот, там, тут устно. На занятии по ознакомлению с окружающим ребята наблюдали за аквариумными рыбками.

В начале занятия по лепке воспитатель еще раз рассматривает вместе с детьми рыбок. Затем раздает вырезанных рыбок и разноцветный пластилин и на глазах у детей отщипывает кусочки пластилина, скатывает из них шарики и прижимает к туловищу рыбки. В конце все рыбки прикрепляются к аквариуму.

Конспект занятия по лепке в раннем возрасте

Развивать умение детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; Формировать интерес к работе с пластилином; Развивать мелкую моторику. Листы картона серого или голубого цвета, синий или голубой пластилин, картинка с изображением дождливой погоды.

Пластилин, лепи табличкикап-кап, так, тут, там устно. Для этого необходимо скатать из пластилина шар, расплющить его и вытянуть в овал, приложить расплющенный овал к верхней части картона инадавливая сверху ладонью, прилепить. Затем предложить детям нажать на нижнюю часть тучи, оттянуть палец вниз, чтобы получилась дождевая струя.

конспект занятия знакомство со свойствами пластилина

Развивать умение детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе; Развивать умение размазывать пластилин на картоне надавливающими движениями указательного пальца; Развивать интерес к работе с пластилином.

Листы картона, пластилин разных цветов, натуральный объект пластмассовая елкадощечка, салфетка. После сенсорного знакомства со свойствами материала можно переходить к освоению детьми формообразующих движений путём подражания действиям воспитателя.

Дети должны понимать прямую взаимосвязь между ручными операциями и получающейся в итоге формой. Поэтому на каждом занятии воспитатель обязательно сопровождает показ словесным описанием своих действий, например: Работа воспитателя с младшими дошкольниками на занятии по лепке Трёхлетние дети смогут самостоятельно использовать освоенные приёмы в процессе лепки, соответственно, они готовы к работе не только по заданию, но и к комбинированию различных форм по свободному замыслу.

» Занятия по лепке в первой и второй младших группах на разные темы

Занятия лепкой превратятся в интересную игру, если сам воспитатель подойдёт к организации творчески и сориентирует воспитанников на изобретение собственных поделок, например, для макета по известному сказочному сюжету из освоенных простейших форм шарик, столбик, лепёшка.

Если дети не могут самостоятельно придумать образ поделки, то воспитатель задаёт наводящие вопросы, например: Основной целью подобных педагогических приёмов работы является уход от репродуктивного характера занятий, скучного, механического воспроизводства и бездумного, слепого повторения детьми движений воспитателя. Таким образом, художественная деятельность детей становится более осознанной, а сами занятия развивают сообразительность и самостоятельность, стимулируют образное и логическое мышление, пробуждают творческую фантазию.

конспект занятия знакомство со свойствами пластилина

Теперь можно переходить к фронтальной форме работы со всей группой. Продолжительность занятия примерно десять-пятнадцать минут, воспитатель предлагает вниманию детей лепку не более двух-трёх предметов, дети рассаживаются на расставленных полукругом стульях и внимательно наблюдают за действиями педагога.

Стоит учитывать, что в возрасте двух-трёх лет дети обладают неразвитой координацией движений и слабой моторикой, поэтому важно добиваться выработки определённого движения для получения необходимой формы.

Конечно, у малышей не сразу будут получаться сложные для их пальчиков движения, поэтому воспитатель заботливо берёт детские ручки в свои уверенные руки, направляет и координирует движения ребёнка, помогая ему освоить и закрепить новые технические приёмы лепки.

Воспитатель помогает малышу освоить новые движения Вторая младшая группа 3—4 года Продолжается использование приёмов обучения, которые практиковались в первой младшей группе показ и повтор, игровые ситуации и стимулирующие вопросы. По-прежнему важной остаётся установка на развитие самостоятельности действий детей. Начните занятие с игры.

конспект занятия знакомство со свойствами пластилина

Пришла курочка на поляну и говорит: Ищет, ищет курочка зернышки на поляне — нет зернышек. Давай покормим курочку, дадим ей вкусных зернышек. Если ребенок затрудняется выполнить это действие, помогите ему, взяв его руку в свою и действуя его рукой. Поклевала курочка зернышки и говорит: Давай дадим курочке много зернышек!

После выполнения задания обыграйте результат: Конфеты на тарелке Цель занятия: Продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

конспект занятия знакомство со свойствами пластилина

Листы картона белого цвета не глянцевого ; пластилин красного, оранжевого и желтого цветов, скатанный в маленькие шарики диаметром около 7—8 мм 10—15 шариков ; 2—3 резиновые игрушки. Перед началом занятия подготовьте основу для пластилиновой картинки. Нарисуйте на листе белого картона круг диаметром около 15 см. Можно предложить заготовку в таком виде, но лучше вырезать круг по контуру. Покажите ребенку лист с нарисованным кругом или вырезанный круг. Какая у тарелки форма?

А какого она цвета? На тарелке есть что-нибудь?