Рабочая программа предшкольная пора знакомимся с математикой

Программа обучения и развития детей 5 лет «предшкольная пора» - Программа

рабочая программа предшкольная пора знакомимся с математикой

Программа «Предшкольная пора» предназначена для развития и обучения детей .. Щербакова Е.И. Знакомимся с математикой»;. Рабочая программа составлена для детей 5,5 – 7 лет, посещающих группу предшкольной Виноградовой. Программа "Предшкольная пора" рекомендована Ученым . предметов начальной школы, прежде всего, математики и окружающего Куликова Т.А. "Что, где, почему"; Щербакова Г. И. "Знакомимся с. Рабочая программа по подготовке детей лет к обучению в школе разработана на . Щербакова Г.И. "Знакомимся с математикой"; Е.В. Колесникова.

Предшкольная пора – издательство Дрофа – Вентана-граф

Виноградовой разработана с учетом всех этих требований и опирается на следующие принципы: Таким образом, выбор содержания, методов и форм организации детей должен, прежде всего, определяться тем, что они - дошкольники, то есть только готовятся к систематическому обучению.

В структуре и содержании данной программы выделяется 6 разделов, отражающих основные линии развития ребенка-дошкольника в результате его обучения: Особое внимание уделяется развитию умений управлять своими эмоциями, контролировать и оценивать свою деятельность и поведение. У ребенка воспитывается доброжелательное, внимательное отношение к другим, развиваются навыки общения.

Развиваются интересы будущего первоклассника, его умения использовать полученные знания в конкретной деятельности речевой, изобразительной, художественнойусваиваются правила поведения в природе и обществе.

рабочая программа предшкольная пора знакомимся с математикой

Уделяется внимание выделению математических характеристик предметов окружающего нас мира число, последовательность, пространственные ориентировки. Происходит осознание детьми некоторых доступных связей причинных, временных, последовательных между предметами и объектами окружающего мира, а так же развитию моделирующей деятельности, как основы для формирования наглядно-образного, а затем логического мышления.

Большое внимание уделяется фантазии, воображению, словесному творчеству.

Рабочая программа "Предшкольная пора"

Играем и читаем вместе" Виноградова Н. Содержание этого раздела направлено на развитие графической деятельности детей, включающей рисование, копирование образцов букв, цифр, геометрических фигур и др. Особое внимание направлено на развитие тех качеств личности, тех особенностей психических процессов и тех видов деятельности, которые определяют становление устойчивых познавательных интересов детей и успешное обучение их в школе.

Программа "Предшкольное образование" построена в соответствии с логикой психического развития дошкольников: Программа обучения и развития детей шестого года жизни построена на основе следующих принципов: Программа построена в соответствии с принципами: Он предполагает создание открытой адаптивной модели воспитания и развития детей дошкольного возраста, реализующей идеи приоритетности самоценного детства, обеспечивающей гуманный подход к развивающейся личности ребенка.

Предшкольная пора

Это целостное развитие дошкольника и готовность личности к дальнейшему развитию. Предполагает психологическую защищенность ребенка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации. Представление дошкольника о предметном и социальном мире должно быть единым и целостным. Принцип смыслового отношения к миру.

рабочая программа предшкольная пора знакомимся с математикой

Образ мира для ребенка - это не абстрактное, холодное знание о. Это не знания для меня: Это не мир вокруг меня: Предполагает наличие единых линий развития и воспитания.

Принцип ориентировочной функции знаний.

Рабочая программа " Предшкольная пора"

Задача дошкольного образования - помочь формированию у ребенка ориентировочной основы, которую он может и должен использовать в различных видах своей познавательной и продуктивной деятельности. Знание и есть в психологическом смысле не что иное, как ориентировочная основа деятельности, поэтому форма представления знаний должна быть понятной детям и принимаемой ими.

Обеспечивает способность ребенка ориентироваться в мире или в образе мира и действовать или вести себя в соответствии с результатами такой ориентировки и с интересами и ожиданиями других людей.

День знаний. 1 сентября. Средняя школа №5. 1 Класс.Теперь мы первоклашки.

Главное - не передача детям готовых знаний, а организация такой детской деятельности, в процессе которой они сами делают открытия, узнают что-то новое путем решения доступных проблемных задач. Необходимо, чтобы творческий характер приобрели специфические детские виды деятельности - конструирование, рисование.

Используемые в процессе обучения игровые моменты, радость познания и открытия нового формируют у детей познавательную мотивацию, а преодоление возникающих в процессе учения интеллектуальных и личностных трудностей развивает волевую сферу.

Принцип опоры на предшествующее спонтанное развитие.